Podkreśl jeden wyraz w każdym nawiasie,tak aby powstały zdania prawdziwe. Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. julaska007 julaska007
Wskaż zdania Państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemię Pierwszym chrześcijańskim władcą Polski był Mieszko 13. Wyprawa misyjna biskupa Wojciecha do Prus zakończyła się zaprowadzeniem chrześcijaństwa w tej Jednym z następstw zjazdu gnieźnieńskiego było utworzenie biskupstw w Krakowie, Wrocławiu i 3 wręczył Bolesławowi Chrobremu włócznię świętego Dzięki wyprawie na Ruś Bolesław Chrobry przyłączył do Polski Grody na szybko !
Wskaż zdania prawdziwe: a.Z konstytucji RP wynika że obywatele mogą zgłaszać do parlamentu projekty zmian w prawie b. zasada suwerenności narodu oznacza że obywatele nie muszą podporządkować się decyzji organu państwa c. Konstytucja RP wskazuje że sądy i trybunały są niezależne od organu władzy wykonawczej d. zapisy Ustawy Zasadniczej wskazuje że Polska jest państwem
Przejdź do zawartości Ile dni do matury?KontaktMoje kontoKoszyk Kursy WideoKursy E-bookKorepetycjeFiszkiNotatki i ZadaniaO NasBlog Średniowiecze – część 3Piotr Tomkowski2021-09-18T20:32:44+02:00 Zadania maturalne z Historii Temat: Średniowiecze (część 3.) Zadania pochodzą z oficjalnych arkuszy maturalnych CKE, które służyły przeprowadzaniu majowych egzaminów. Czteroznakowy kod zapisany przy każdym zadaniu wskazuje na jego pochodzenie: S/N – „stara”/”nowa” formuła; P/R – poziom podstawowy/rozszerzony; np. 08 – rok 2008. Zbiór zadań maturalnych w formie arkuszy, możesz pobrać >> TUTAJ <<. Zadanie 132.(SP17) Współczesny historyk o średniowiecznej Polsce W warunkach braku politycznej jedności […] Polska doznała znacznego i trwałego uszczerbku terytorialnego […]. Mnożące się granice polityczne i wojny międzydzielnicowe utrudniały handel, oddziaływały destrukcyjnie na produkcję i ład w kraju. […] Równocześnie jednak […] w tym okresie następowały zasadniczej wagi zmiany w społeczeństwie i kraju. Gospodarka, w coraz większym stopniu skupiająca się w rękach osób prywatnych i Kościoła, rozwijała się dynamicznie, mimo rabunkowej niekiedy polityki książąt, nastawionych na szybki zysk (np. poprzez „psucie monety”, tzn. zmniejszanie w niej zawartości szlachetnego kruszcu, czy poprzez mnożenie ceł i egzekwowanie przymusu drogowego), rozwijał się handel, masowo powstawały nowe wsie, coraz więcej pojawiało się osiedli miejskich. […] Europę, w której tu i ówdzie dochodziło nawet do względnego przeludnienia, ogarnął proces kolonizacji. J. Strzelczyk, Historia powszechna. Średniowiecze, Poznań 2008, s. 204–205. Podaj nazwę okresu w dziejach Polski piastowskiej, którego dotyczy tekst. Uzupełnij zdania – wpisz właściwe nazwy w wykropkowane miejsca (A – podaj nazwę ziemi, B – podaj nazwę traktatu). Przykładem wspomnianego w tekście trwałego uszczerbku terytorialnego była utrata (A) … , które zostało zagarnięte przez Krzyżaków w 1308 r. Powróciło ono do Polski w wyniku postanowień (B) … Na podstawie tekstu podaj dwa czynniki wpływające na rozwój gospodarki w opisywanym okresie. Poprawna odpowiedź okres rozbicia dzielnicowego Poprawna odpowiedź A – Pomorze Gdańskie B – II pokój toruński [1466 r.] Przykładowe odpowiedzi – zagospodarowywanie nieużytków – powstawanie nowych ośrodków miejskich i wsi – rozwój handlu – stosowanie przymusu drogowego – kolonizacja – psucie monety – utrudnianie handlu [poprzez wprowadzanie dużej ilości ceł na licznych granicach] Zadanie 133.(SP17) † – data śmierci Na podstawie: J. Tazbir, Zarys historii Polski, Warszawa 1979, tabl. 5. Źródło 2. Fragment dokumentu Wilno, 2 maja 1447[K]siążętom, prałatom, panom, szlachcie i miastom W. Ks. Litewskiego, Rusi, Żmudzi etc. daliśmy i przyzwolili nieodwołalnie […] te same prawa, wolności i swobody, jakie mają prałaci, książęta etc. Królestwa Polskiego.[…] 2. Nikt nie będzie karany bez sądu. […] 5. W dobrach darowanych przez w. książąt zupełnie wolna ręka jak w Polsce. 6. Po śmierci ojca dziedziczą dzieci. […] 8. Córki i krewne wychodzą za mąż bez pozwolenia księcia. 9. Poddani szlacheccy wolni są od danin i robót na rzecz księcia […]. Naszych [sędziów] nie będziemy posyłać do sądzenia poddanych, chyba na żądanie panów. Teksty źródłowe do nauki historii w szkole średniej, t. 27, Lwów 1939, s. 1. Wyjaśnij, jaki był wpływ wydanego przywileju na zakres władzy wielkiego księcia. W odpowiedzi przywołaj dwa argumenty. Podaj imię i przydomek władcy, który wydał przedstawiony przywilej dla szlachty litewskiej. Podkreśl poprawne dokończenie zdania. Przywilej wspomniany w punkcie 2. cytowanego dokumentu, szlachta w Polsce otrzymała w okresie panowania A. Władysława II Jagiełły. B. Kazimierza IV Jagiellończyka. C. Jana I Olbrachta. D. Aleksandra Jagiellończyka. Przykładowe odpowiedzi – Nie mógł już samowolnie kara swoich poddanych. – Nie mógł odbiera poddanym, po śmierci głowy rodziny, posiadanych dóbr. – Nie mógł podejmować decyzji związanych z zawieraniem przez poddanych związków małżeńskich. – Nie mógł już zmusza szlachty do płacenia danin. – Rezygnował z sądzenia szlacheckich poddanych. Poprawna odpowiedź Kazimierz [IV] Jagiellończyk Poprawna odpowiedź A. Zadanie 134.(R17) Podaj nazwy stylów architektonicznych, w których zostały wykonane krużganki przedstawione na fotografiach. A. – gotycki B. – romański Zadanie 135.(SR17) Na podstawie tekstu źródłowego i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Opis interwencji zbrojnej cesarza Henryka w Polsce Cesarz Henryk […] rozpościera wojska wokół grodu Głogowa. […] Obóz cesarza ustawicznymi niepokoją napadami, z jednej strony grodzianie, z drugiej Bolesław. […] Cesarz […] okala [Głogów] łoskotem ciężkich miotaczy, usiłuje zasypać chmurą strzał, obrzuca gradem kamieni, błyska piorunowym ogniem wyrzuconym z machin […].[P]rzedziwnej […] wytrwałości mężowie. […] Nie przeraża ich siła natarcia wrogów, nie łamie uciążliwości bojowania, nawet miłość do dzieci nie zmiękcza! Ponieważ ojcowie, nie bacząc na synów, stawiają zacięty opór, więc pacholęta ich – to się je przywiązuje do machin i wystawia na [uderzenia] kamieni i ojcowskie strzały. […] Kiedy więc spełzły na niczym wysiłki, podstępy, groźby, [nieprzyjaciel] unosi znaki wojenne […] pod zgoła niepomyślną i nieszczęśliwą wróżbą. Mistrz Wincenty (tzw. Kadłubek), Kronika polska, Wrocław 1992, s. 138–139. Wyjaśnij okoliczności interwencji wojsk cesarza Henryka w Polsce. Przykładowa odpowiedź Henryk V interweniował w Polsce pod pretekstem obrony praw Zbigniewa do swojej dzielnicy. Zadanie 136.(SR17) Poprawna odpowiedź Utworzenie Państwa Kościelnego – A. Spalenie Jana Husa w Konstancji – B. Zadanie 137.(SR17) Na podstawie źródła oraz własnej wiedzy wykonaj polecenie. Mapa. Królestwo Polskie w 1320 roku. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Zadanie 138.(NR17) Ibn Ishak, Życiorys wysłannika bożego [fragment] Muhammad przychodził do domu Abu Bekra zawsze bądź rano, bądź wieczór, gdy tymczasem w dniu, w którym bóg pozwolił mu wywędrować i opuścić Mekkę i swój lud, przyszedł do nas w południe, w porze, o której nigdy nie miał zwyczaju przychodzić. Kiedy go zobaczył Abu Bekr, zauważył: „Musiało się zdarzyć coś niezwykłego, skoro prorok przychodzi o tej godzinie […]”. Wtedy rzekł Muhammad: „Allah pozwolił mi wyjść i opuścić[Mekkę]” […]. Po czym rzekł Abu Bekr: „Proroku boży, oto wielbłądzice, które przygotowałem do tego celu”. Najęli też Abdallaha, syna Arkata […], by ich poprowadził [do Medyny], i oddali mu wielbłądzice, aby je pasł aż do umówionej chwili. Wiek V–XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii studentów i uczniów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, Lenard, Warszawa 1999, s. 19–20. Podaj stosowaną w historiografii nazwę wydarzenia opisanego w źródle i wyjaśnij, jakie znaczenie ma ten fakt w tradycji arabskiego kręgu kulturowego. Nazwa: Hidżra; ucieczka / wywędrowanie / wyjście Mahometa z Mekki do Medyny. Przykładowe wyjaśnienie: Wydarzenie to [z 622 r.] stało się początkiem ery muzułmańskiej / dało początek nowemu kalendarzowi. Zadanie 139.(NR17) Podaj rok oraz nazwę wydarzenia, które umożliwiło zmianę wyglądu i przeznaczenia prezentowanej świątyni. Rok: 1453 Nazwa wydarzenia: – zdobycia Konstantynopola przez Turków [Osmańskich]; – upadek Konstantynopola; – upadek Bizancjum; – upadek cesarstwa wschodniorzymskiego / bizantyjskiego. Zadanie 140.(NR17) Anonim tzw. Gall, Kronika polska [fragmenty] Fragment 1. Jak zaś doszło do wypędzenia króla […], długo byłoby o tym mówić; tyle wszakże można powiedzieć, że sam będąc pomazańcem [Bożym,] nie powinien był [drugiego pomazańca] za żaden grzech karać cieleśnie. Wiele mu to bowiem zaszkodziło, gdy przeciw grzechowi grzech zastosował i za zdradę wydał biskupa na obcięcie członków. My zaś ani nie usprawiedliwiamy biskupa-zdrajcy, ani nie zalecamy króla, który tak szpetnie dochodził swych praw. Fragment 2. I choć tak wielkie krzywdy i klęski znosiła Polska od obcych, to jeszcze nierozsądniej i sromotniej dręczona była przez własnych mieszkańców. Albowiem niewolnicy powstali na panów, wyzwoleńcy przeciw szlachetnie urodzonym, sami się do rządów wynosząc […]. Nadto jeszcze, porzucając wiarę katolicką – czego nie możemy wypowiedzieć bez płaczu i lamentu – podnieśli bunt przeciw biskupom i kapłanom Bożym. Anonim tzw. Gall, Kronika polska, Wrocław 1989, s. 42, 64. Rozstrzygnij, czy sytuacja opisana we fragmencie 2. była skutkiem wydarzeń opisanych we fragmencie 1. Odpowiedź uzasadnij. Rozstrzygnięcie: Nie Przykładowe uzasadnienie: – Fragment 1. odnosi się do sporu króla Bolesława Śmiałego z biskupem Stanisławem, a fragment 2. dotyczy buntu ludowego [reakcji pogańskiej] z końca lat 30. XI wieku. – Fragment 2. traktuje o wydarzeniach wcześniejszych . Zadanie 141.(NR17) Źródło 1. Kronika Wielkopolska [fragment] [C]han Batu wraz ze swymi wojskami […] przeszedł przez Ruś, chciał wkroczyć na Węgry. Lecz zanim dotarł do granic Węgier, […] wojska skierował przeciw Polsce. W Popielec spustoszyli oni miasto i ziemię sandomierską […]. Potem […] przeszli do Krakowa […].[Inna] część wojska […], pustosząc […] Łęczycę i Kujawy, przyszła aż na Śląsk. Henryk[…], książę Śląska, Krakowa i Wielkopolski, potężnie zabiega im drogę z wieloma tysiącami zbrojnych na polu zamkowym w Legnicy i odważnie walczy z nimi, pokładając nadzieję i ufność w pomocy Boga. Lecz zrządzeniem Boga […] wspomniany szlachetny książę Henryk, straciwszy wiele tysięcy ludzi, sam poległ zabity. By czas nie zaćmił i niepamięć. Wybór kronik średniowiecznych, oprac. A. Jelicz, Warszawa 1975, s. 101. Na podstawie źródeł i własnej wiedzy oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Zaznacz poprawne zakończenie zdania. Do wydarzeń opisanych w źródle 1. doszło A. przed schizmą wschodnią. B. po rozpoczęciu wojny stuletniej. C. przed wydaniem Wielkiej Karty Swobód. D. po czwartej wyprawie krzyżowej. Poprawne odpowiedzi 1 – P 2 – F 3 – F Poprawna odpowiedź D. Zadanie 142.(NR17) Źródło 1. Struktura wywozu głównych towarów z Polski w późnym średniowieczu Źródło 2. Fragment opracowania historycznego Europa [pod koniec XV w.] integrowała się gospodarczo, dzieląc się na różne, uzależnione od siebie obszary. Podział ekonomiczny przebiegał południkowo. Na zachód od Łaby zaczynały się tworzyć kapitalistyczne formy pracy […]. Na wschód od Łaby rozwijał się obszar, specjalizujący się w dostarczaniu [żywności], surowców i półproduktów. Na podstawie: H. Samsonowicz, J. Tazbir, T. Łepkowski, T. Nałęcz, Polska. Dzieje państwa i narodu, Warszawa 1992, s. 129. Rozstrzygnij, czy informacje dotyczące ziem polskich zawarte w źródle 2. znajdują potwierdzenie w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij. Poprawna odpowiedź Rozstrzygnięcie: Tak Przykładowe uzasadnienie: Źródło 2. informuje, że [na wschód od Łaby] w Polsce rozwijał się model gospodarki opartej na rolnictwie. Potwierdza to źródło 1., z którego wynika, że eksport zboża, wołów i drewna znacząco przewyższa eksport wyrobów rzemieślniczych . Zadanie 143.(NR17) Na podstawie mapy i własnej wiedzy oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Poprawne odpowiedzi 1 – F 2 – P 3 – F Zadanie 144.(NR17) Źródło 1. Fragment opracowania historycznego Unia bowiem wzmocniła pozycję możnowładców i utrudniła przeprowadzenie dalszych reform, bo Litwini byli im zdecydowanie przeciwni. Wspólny sejm stał się ciałem mniej zwartym i trudniejszym do pokierowania, a także bardziej podatnym na intrygi i wpływy magnackie. […] Można żałować, że energii, którą włożono w dzieło unii, nie zużytkowano na przeprowadzenie dalszych reform egzekucyjnych. Unia zepchnęła owe problemy na później, z wielką szkodą dla polskich interesów. Trzeba […] stwierdzić, że przez pozyskanie sporej części szlachty litewskiej, zdecydowany nacisk ze strony króla, a zwłaszcza odłączenie kilku województw, wymuszono na Litwie przystąpienie do unii. S. Cynarski, […], Wrocław 1988, s. 117–118 Rozstrzygnij, czy pomnik i tekst odnoszą się do tego samego wydarzenia. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Poprawna odpowiedź Rozstrzygnięcie: Tak Przykładowe uzasadnienie: Źródło 1. zawiera informacje potrzebne do identyfikacji unii lubelskiej, np. wspólny sejm, przyłączenie kilku województw do Korony, ruch egzekucyjny, opór możnowładztwa litewskiego wobec unii. Źródło 2. zawiera łaciński zapis daty – 1569 r., co w zestawieniu z symboliką płaskorzeźby (personifikacje Korony i Litwy, godła obu państw) jednoznacznie wskazuje na unię lubelską. Zadanie 145.(SP18) Na podstawie źródła oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Kodeks Justyniana [fragment] [P]ostanowiliśmy zmniejszyć zbyt wielką liczbę ustaw, które zawarte są w kodeksach wydanych przez Naszych Poprzedników oraz przez Nas samych […]. Poleciliśmy […] ułożyć w jeden obowiązujący zbiór praw to, co jest rozrzucone po różnych rozporządzeniach cesarskich […]. Nakazaliśmy więc kłaść dawniejsze ustawy przed późniejszymi […], aby nie mogła powstać wątpliwość co do ich obowiązującej mocy. […] Chcemy, aby na przyszłość dla szybszego rozstrzygania sporów powoływano się we wszystkich sądowych sprawach na ustawy tego kodeksu, mającego nosić Nasze imię. Wiek V–XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii i studentów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, Lenard, Warszawa 1997, s. 38–39. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Zbiór praw wspomniany w tekście powstał A. przed upadkiem cesarstwa zachodniorzymskiego. B. po ucieczce Mahometa z Mekki do Medyny. C. po chrzcie władcy Franków – Chlodwiga. D. przed ogłoszeniem edyktu mediolańskiego. Podaj przyczynę i skutek działań władcy wspomnianych w tekście. Poprawna odpowiedź C Przykładowe odpowiedzi Przyczyna: – mnogość obowiązujących praw, do których trudno było dotrzeć , – przewlekłość postępowań sądowych, – rozproszenie praw w różnych kodeksach. Skutek: – usprawnienie i ułatwienie prowadzenia sporów sądowych, – zachowanie i upowszechnienie prawa rzymskiego, – upamiętnienie osoby cesarza, który wydał polecenie uporządkowania prawa. Zadanie 146.(SP18) Na podstawie źródeł oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Źródło 1. Dagome iudex [fragment] [D]agome1, pan, i [Oda], pani [,] i synowie ich Mieszko i Lambert […] mieli nadać świętemu Piotrowi2 w całości jedno państwo, które zwie się Schinesghe3 z wszystkimi swoimi przynależnościami w tych granicach, jak się zaczyna od pierwszego boku długim morzem[stąd] granicą Prus aż do miejsca, które nazywa się Ruś, a granicą Rusi ciągnąc aż do Krakowa i od tego Krakowa aż do rzeki Odry, prosto do miejsca, które nazywa się Alemure4, a od tej Lemury aż do ziemi Milczan5 i od granicy Milczan prosto do Odry i stąd wzdłuż rzeki Odry aż do rzeczonego państwa Schinesghe. Wiek V–XV w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii i studentów, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, Lenard, Warszawa 1997, s. 100. 1 Dagome – pod tym imieniem występuje w tekście Mieszko I. 2 świętemu Piotrowi – papieżowi. 3 Schinesghe – państwo gnieźnieńskie. 4 Alemure – Morawy lub Ołomuniec morawski. 5 Milczanie – plemię górnołużyckie. Podaj imię syna Mieszka, którego pominięto w dokumencie ze źródła 1. Wyjaśnij, o jakich planach politycznych Mieszka może świadczyć pominięcie jednego z jego potomków w cytowanym dokumencie. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F –jeśli jest fałszywe. Poprawna odpowiedź Bolesław Chrobry Przykładowe poprawne odpowiedzi – Pominięcie syna z pierwszego małżeństwa może świadczyć o chęci zabezpieczenia władzy (dziedzictwa tronu książęcego) dla synów z drugiego małżeństwa z żyjącą małżonką Odą. – Brak Bolesława Chrobrego w dokumencie mógł świadczyć , że ojciec Mieszko I chce go pominąć w przekazaniu władzy nad państwem. Poprawne odpowiedzi 1. – P 2. – F 3. – P 4. – P Zadanie 147.(SP18) Na podstawie źródła oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Rycina z XVI w. – Gotfryd z Bouillon, uczestnik krucjaty rozpoczętej w 1096 r. Wyjaśnij, który element ilustracji świadczy, że rycerz przedstawiony na rycinie uczestniczył w krucjacie. Podaj nazwę państwa utworzonego na obszarze Palestyny, którego władcą został przedstawiony na rycinie uczestnik krucjaty. Przykładowa poprawna odpowiedź O tym, że Gotfryd z Bouillon brał udział w krucjacie, świadczy/ą krzyż/e (jerozolimskie) na jego zbroi / na przykryciu konia / na siodle. Przykładowa odpowiedź Królestwo Jerozolimskie Zadanie 148.(SP18) Na podstawie źródeł oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Źródło 1. Anonim tzw. Gall, Kronika polska [fragment] Jak zaś doszło do wypędzenia króla Bolesława z Polski, długo byłoby o tym mówić; tyle wszakże można powiedzieć, że sam będąc pomazańcem [Bożym], nie powinien był [drugiego] pomazańca za żaden grzech karać cieleśnie. Wiele mu to bowiem zaszkodziło, gdy przeciw grzechowi grzech zastosował i za zdradę wydał biskupa na obcięcie członków. Anonim tzw. Gall, Kronika polska, Wrocław 1989, s. 54. Rozstrzygnij, czy źródło 2. jest ilustracją wydarzenia opisane w źródle 1. Odpowiedź uzasadnij. Podaj przydomek władcy, o którym pisze kronikarz, oraz imię biskupa wspomnianego w źródle 1. Wyjaśnij, dlaczego w XIII w. politycznego znaczenia nabrała legenda o cudownym zrośnięciu się członków biskupa, o którym mowa w źródle 1. Poprawna odpowiedź Nie, ponieważ w źródle 1. jest mowa o śmierci biskupa Stanisława, natomiast na Drzwiach Gnieźnieńskich została upamiętniona męczeńska śmierć biskupa Wojciecha. Poprawna odpowiedź -Śmiały / Szczodry – Stanisław Przykładowa odpowiedź Biskup Stanisław stał się symbolem idei zjednoczenia państwa polskiego w XIII w. Wierzono, że rozbita na dzielnice Polska zjednoczy się tak, jak według legendy, w cudowny sposób zrosły się członki zamordowanego biskupa. Zadanie 149.(SR18) Na podstawie źródła oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Na podstawie tablicy genealogicznej i własnej wiedzy uzupełnij tabelę – obok każdego z podanych wydarzeń wpisz imię i przydomek przedstawiciela dynastii Karolingów związanego z tym wydarzeniem. Wyjaśnij, kim byli majordomowie. Wyjaśnij, odwołując się do faktografii, dlaczego przedstawiciele ostatniej generacji Karolingów uwzględnionej na tablicy noszą równocześnie ten sam tytuł królewski. Poprawna odpowiedź 1 – Pepin Mały / Krótki 2 – Karol Młot / Martel 3 – Karol Wielki Przykładowa odpowiedź Urzędnik zarządzający dworem królów frankijskich z dynastii Merowingów. Przykładowa odpowiedź Wynikało to z dokonanego (w 843 r.) w Verdun podziału państwa Franków na trzy części: każdy z braci zatrzymał tytuł króla Franków. Zadanie 150.(SR18) Na podstawie źródła wykonaj polecenie. Uzasadnij dwoma argumentami, że budowla przedstawiona na rysunku została zaprojektowana w stylu barokowym. Przykładowe odpowiedzi – podwojone pilastry – woluty – zwielokrotnione gzymsy – trójkątny fronton – symetryczne dzwonnice / wieże na narożach – brama wysunięta przed główną fasadę – kondygnacyjny układ budowli Zadanie 151.(SR18) Na podstawie źródeł B i C oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. Źródło C Fragment traktatu 1. Przymierze zaczepne między cesarzem, Polską i Rzplitą Wenecką trwać będzie aż do ukończenia wojny, odporne zawsze. […] 13. Zaproszeni będą do tego przymierza inni panowie chrześcijańscy […]. M. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe, Kraków 2001, s. 170–171. Podaj stosowaną w historiografii nazwę i wiek zawiązania koalicji, której dotyczą źródła B i C. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do treści obu źródeł. Poprawna odpowiedź Nazwa: Liga Święta Wiek: XVII Przykładowe uzasadnienie: W obu źródłach podano tych samych uczestników koalicji: Polskę / Rzeczpospolitą, Austrię / Cesarstwo Rzymskie i Wenecję. Zadanie 152.(SR18) Źródło C Fragment traktatu 1. Przymierze zaczepne między cesarzem, Polską i Rzplitą Wenecką trwać będzie aż do ukończenia wojny, odporne zawsze. […] 13. Zaproszeni będą do tego przymierza inni panowie chrześcijańscy […]. M. Ferenc, Epoka nowożytna. Teksty źródłowe, Kraków 2001, s. 170–171. Podaj nazwę państwa, przeciwko któremu został zawiązany opisany w źródłach sojusz, i wyjaśnij, w jaki sposób wypełniono 13. punkt traktatu cytowanego w źródle C. Poprawna odpowiedź Państwo: Turcja Wyjaśnienie: Do Ligi Świętej przyjęto Rosję. Zadanie 153.( NR18) Najważniejsze księgi trzech religii monoteistycznych Rozstrzygnij, która z fotografii przedstawia świętą księgę religii powstałej najpóźniej, a następnie podaj nazwę tej religii oraz wiek, w którym się ona narodziła. Prawidłowa odpowiedź Rozstrzygnięcie: A Nazwa: islam / mahometanizm Wiek: VII Zadanie 154.(NR18) Źródło 2. Fragmenty opracowania historycznego Fragment 1.: Do wyprawy doszło ostatecznie latem […]. W ciągu krótkiej kampanii Longobardowie zostali rozgromieni i zmuszeni do ustąpienia z zajętych ziem Egzarchatu. Wówczas to [władca Franków] przekazał zdobycz Stefanowi II w charakterze władcy świeckiego. W ten sposób powstało […] Państwo Kościelne. Fragment 2.: I oto w okolicach Poitiers doszło […] do decydującej bitwy między armiami – arabską, spieszącą ku Loarze, i frankijską, usiłującą zatrzymać najeźdźców w tym marszu. Opór stawiany przez Franków okazał się tak silny, straty atakujących na tyle poważne, że Arabowie uznali za wskazane pod osłoną zapadającej nocy wycofać się z placu boju. Fragment 3.: Na skutek filoantycznych dążeń do monumentalności […] bazyliki rozrastały się do wielkich rozmiarów. Obok nich pojawiały się kościoły o założeniach centralnych […]. Najważniejszym do dziś zachowanym zabytkiem, który powstał pod bezpośrednim wpływem[tego władcy], jest kaplica pałacowa w Akwizgranie, wzniesiona wedle wzorów raweńskich. T. Manteuffel, Historia powszechna. Średniowiecze, Warszawa 2001, s. 83, 85, 97. Każdemu fragmentowi tekstu ze źródła 2. przyporządkuj przedstawiciela dynastii Karolingów związanego z opisanymi w nim wydarzeniami. Odpowiedzi zapisz poniżej. Wyjaśnij, odwołując się do faktografii, dlaczego przedstawiciele ostatniej generacji Karolingów uwzględnionej na tablicy noszą równocześnie ten sam tytuł królewski. Prawidłowa odpowiedź Fragment 1. – Pepin Mały / Krótki Fragment 2. – Karol Młot / Martel Fragment 3. – Karol Wielki Przykładowa odpowiedź Wynikało to z dokonanego w 843 r. w Verdun podziału państwa Franków na trzy części: każdy z braci zatrzymał tytuł króla Franków. Zadanie 155.(NR18) Źródło 1. Fragment współczesnego opracowania naukowego Regalia [łac.], regale, w średniowieczu uprawnienia panującego w zastrzeżonych dla niego dziedzinach działalności gospodarczej, np. regale górnicze (wydobycie kruszców), regale mennicze (wyłączne prawo bicia i wymiany monety, ustalenia stopu metali itd.), regale targowe (zakładanie targów), […] regale łowieckie (łowy na grubego zwierza) itp. Regale stanowiły w istocie monopol państwa (panującego), przynosząc mu określone korzyści (dochody). Wielka Encyklopedia Powszechna PWN, t. 9, Warszawa 1967, s. 743. Rozstrzygnij, czy wybijanie monety przedstawionej w źródle 2. świadczyło o osłabieniu pozycji monarchy w Polsce. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do obu źródeł. Prawidłowa odpowiedź Rozstrzygnięcie: Tak Przykładowe uzasadnienie: Zaprezentowaną w źródle monetę wybijał Sieciech, który nie był władcą, tylko palatynem (wojewodą). Świadczyć to może o osłabieniu władzy monarszej w czasach panowania Władysława Hermana, gdyż bicie monety było wówczas monopolem panującego. Zadanie 156.(NR18) Źródło 1. O jednym z wydarzeń Wyprawa jednak zamiast do Egiptu skierowała się pod Konstantynopol. Ten nieoczekiwany zwrot został wywołany zjawieniem się [syna cesarza] bizantyńskiego, Aleksego […]. W zamian za wypędzenie nieprawego cesarza, zobowiązał się […] uznać papieża głową Kościoła […]. Krzyżowcy stanęli więc pod Konstantynopolem. […] Między krzyżowcami a Grekami doszło wkrótce do groźnych zatargów [i] nastąpiło oblężenie […]. Cz. Nanke, Wypisy do nauki historii średniowiecznej, Lwów – Warszawa 1925, s. 85, 88. Źródło 2. Plan bitwy Rozstrzygnij, czy oba źródła dotyczą tego samego wydarzenia. Odpowiedź uzasadnij. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Plan przedstawia wydarzenie z okresu A. przed powstaniem zakonu benedyktynów. B. między ogłoszeniem Dictatus papae a podpisaniem konkordatu w Wormacji. C. między końcem niewoli awiniońskiej a początkiem soboru w Konstancji. D. po soborze w Trydencie. Prawidłowa odpowiedź Rozstrzygnięcie: Nie Przykładowe uzasadnienie: Tekst dotyczy zdobycia Konstantynopola przez krzyżowców (IV krucjata) natomiast plan przedstawia bitwę o Jerozolimę z okresu I krucjaty (1099), świadczą o tym nazwy obiektów umieszczone na planie oraz nazwiska przywódców. Prawidłowa odpowiedź B Zadanie 157.(NR18) Źródło 1. Fragment współczesnego opracowania Potęga żywego słowa głoszona z ambon wszelkich kościołów w przeciwieństwie do szarych i surowych zborów reformackich musiała znaleźć oprawę tak wspaniałą, by przemówiła wszystkimi środkami oddziaływania na zmysły tłumów. Takimi elementami bezpośredniego oddziaływania stały się malarstwo i rzeźba, a przede wszystkim architektura. Ta ostatnia miała stworzyć świątynie olśniewające wspaniałym wystrojem, mówiącym o nienaruszonej potędze kościoła. E. Charytonow, Zarys historii architektury, Warszawa 1963, s. 146–147. charakterystyczną dla stylu opisanego w źródle 1., i uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu podaj nazwę i jedną widoczną cechę tego stylu. Prawidłowa odpowiedź Rozstrzygnięcie: B Przykładowe uzasadnienie: Tekst traktuje o sztuce i architekturze barokowej, która w okresie potrydenckim miała oddziaływać na tłumy i „przyciągać” do Kościoła katolickiego. Spośród dwóch zaprezentowanych na fotografiach fasad typową dla baroku jest fasada oznaczona litera B, o czym świadczą dynamika fasady, faliste linie, charakterystyczne gzymsy i pilastry. Zadanie 158.(SP19) Na podstawie źródeł i własnej wiedzy wykonaj polecenia. Rozstrzygnij, w którym z miast ukazanych w źródle 1. (A czy B) miało miejsce wydarzenie upamiętnione na fresku ze źródła 2. Odpowiedź uzasadnij. Podaj, kto namalował przedstawiony fresk. Podaj nazwę stylu w sztuce, dla którego reprezentatywnym przykładem jest malowidło ze źródła 2. Odpowiedź uzasadnij. Prawidłowa odpowiedź Rozstrzygnięcie: plan A Przykładowe uzasadnienie: Na planie A znajduje się Wieczernik, w którym odbyła się ostatnia wieczerza Chrystusa zaprezentowana na obrazie. Prawidłowa odpowiedź Leonardo da Vinci Prawidłowa odpowiedź Nazwa: styl renesansowy Przykładowe uzasadnienie: Zastosowana perspektywa linearna, antropocentrycznie ukazany temat religijny. Zadanie 159.(SP19) Na podstawie źródeł i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Źródło 1. Fragment źródła z epoki Rano, kiedy się ubierał, wpuszczał do siebie przyjaciół, a nawet, jeśli komes pałacowy przedstawiał mu jakiś spór, który bez jego wiedzy nie mógł być rozstrzygnięty, kazał natychmiast wprowadzać strony i, jakby siedział na trybunale, zaznajomiwszy się ze sprawą, wydawał wyrok; i nie tylko to, ale w ogóle co było na ten dzień do zrobienia, załatwiało tej porze, wydając polecenia urzędnikom. […] Pod koniec życia, kiedy mu już dokuczały choroby i starość, wezwał do siebie Ludwika, króla Akwitanii […]. Na uroczystym zjeździe pierwszych dostojników z całego królestwa Franków, idąc za powszechną radą, przyjął go do współrządów i ustanowił dziedzicem tytułu cesarskiego; włożył mu na głowę diadem i kazał go nazywać cesarzem i augustem. Einhard, Życie […], przeł. J. Parandowski, Warszawa – Lwów 1935, s. 68, 76. Źródło 2. Fragment źródła z epoki Książę-pan wyznaczył zgromadzenie trzech stanów na niedzielę, 5 lutego [1357 r.]. W oznaczonym dniu […] zebrało się w Paryżu wielu biskupów i innych duchownych, przedstawiciele szlachty oraz [delegaci] mieszczaństwa wielu miast francuskich. Przez kilka dni naradzali się oni w klasztorze Kordelierów i opracowali projekty kilku rozporządzeń […]. W piątek, 3 marca, w pałacu królewskim, w sali parlamentu, w obecności księcia Normandii i jego braci, […] zebrali się przedstawiciele szlachty, duchowieństwa i mieszczan […]. Pierwszy zabrał głos […] biskup Laon. Stwierdził on, że królestwem źle dotychczas rządzono, […] wskazał zwłaszcza na psucie monety […], złe rozporządzanie pieniędzmi społecznymi, które król ściągał z ludności. Wiek V–XV w źródłach. […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, Lenard, Warszawa 1997, s. 176–177. Podaj nazwy opisanych w źródłach dwóch rodzajów monarchii. Odpowiedzi uzasadnij. Prawidłowa odpowiedź Źródło 1 – monarchia patrymonialna Przykładowe uzasadnienie: Źródło 1 podkreśla całkowitą władzę króla [występuje jako sędzia i wyznacza swego następcę]. Źródło 2 – monarchia stanowa Przykładowe uzasadnienie: W źródle 2. Jest opis sytuacji, gdzie władza została ograniczona na rzecz stanów [szlachty, duchowieństwa i mieszczaństwa]. Zadanie 160.(SP19) Na podstawie źródła i własnej wiedzy wykonaj polecenia. Podaj nazwę zabytku przedstawionego na fotografii. Podaj nazwę stylu w sztuce, który reprezentuje zabytek przedstawiony na fotografii. Podaj imię świętego, którego sceny z życia uwidocznione są na zabytku. Prawidłowa odpowiedź Drzwi gnieźnieńskie Prawidłowa odpowiedź styl romański Prawidłowa odpowiedź Wojciech Zadanie 161.(SP19) Spośród wymienionych wydarzeń wybierz chronologicznie pierwsze i oznacz je literą A, a także – chronologicznie ostatnie i oznacz je literą B. Prawidłowa odpowiedź Zawarcie pokoju w Budziszynie – A Śmierć Władysława Hermana – B Zadanie 162.(SP19) Na podstawie źródeł i własnej wiedzy wykonaj polecenia. Źródło 1. Fragment kroniki średniowiecznej Gdy poczuł, że [los] żąda od niego śmiertelnej powinności, poleca spisać dokumenty testamentowe. Przekazuje w nich w spadku czterem synom i to, co osiągnięte zasługami przodków, i następstwo w królestwie, wyznaczając stałe granice czterech dzielnic w ten sposób, że w ręku najstarszego miało pozostać i księstwo dzielnicy krakowskiej, i władza zwierzchnia. A jeśliby spotkało go to, co ludzkie, zawsze starszeństwo i wzgląd pierworództwa miały rozstrzygnąć spór o następstwo. […] [P]acholęciu zapisuje się w spadku piąte koło u wozu czterokonnego […]. Niech więc ustaną żale na nielitościwy testament, słuszną bowiem jest rzeczą, aby dzielnice małoletnich powierzano opiekunom, nie małoletnim. Mistrz Wincenty tzw. Kadłubek, Kronika polska, Wrocław 2008, s. 155–157. Źródło 2. Piastowie – fragment tablicy genealogicznej Uzupełnij tabelę – wpisz obok podanych informacji odpowiednie imiona ze źródła 2. Wyjaśnij, dlaczego jednego z synów wystawcy dokumentu opisanego w źródle 1. nazwano pogrobowcem? Prawidłowe odpowiedzi 1 – Bolesław Krzywousty 2 – Władysław Wygnaniec 3 – Salomea 4 – Henryk Prawidłowa odpowiedź Ponieważ urodził się po śmierci ojca [w 1138 r.]. Zadanie 163.(NR19) Źródło 1. Fragmenty kronik Fragment kroniki A: Syn westalki Rei Sylwii i rzekomo boga Marsa. Chował się między pastuchami i trudnił się rozbojem, a mając lat 18, założył maleńkie miasto na wzgórzu palatyńskim 21 kwietnia w 3 roku 6 olimpiady. Fragment kroniki B: [1037]. Założył Jarosław gród wielki, w którym to grodzie jest Złota Brama; założył cerkiew Świętej Sofii, metropolię, a potem cerkiew na Złotej Bramie […]. I za niego poczęła wiara chrześcijańska krzewić się i rozszerzać […]. Fragment kroniki C: Do stóp murów przybyli morzem i ponad wodę wznieśli most, a następnie atakowali. Przez pięćdziesiąt dni trwała walka. Na pięćdziesiąty dzień szturmu sułtan nakazał wolną grabież. […] Uczynili ludność miasta niewolnikami i zabili jej cesarza[…]. Zwycięstwo zostało osiągnięte przez sułtana Mehmeta chana w roku [831] od hidżry. T. Maresz, K. Juszczyk, Historia w źródłach […], Toruń 2004, s. 60; Wiek V–XV […], oprac. M. Sobańska- Bondaruk, Lenard, Warszawa 1997, s. 95; J. Hauziński, Kraje i kultury […], Poznań 1990, s. 171. Uzupełnij tabelę – wpisz w odpowiednie miejsca nazwy miast opisanych w zacytowanych fragmentach kronik A–C oraz numery, którymi zaznaczono te miasta na mapie. Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Prawidłowe odpowiedzi A – Rzym –3 B – Kijów – 2 C – Konstantynopol – 4 Prawidłowe odpowiedzi 1 – P 2 – F 3 – P Zadanie 164.(NR19) Źródło 1. Fragment kroniki średniowiecznej Zdarzyło się zaś w owych dniach, że Rościsław, książę słowiański, ze Świętopełkiem posłali[…] do cesarza Michała, pisząc tak: „Uczą nas rozmaicie. A my, Słowianie, ludzie prości, nie mamy nikogo, kto by nas nakierował ku prawdzie i ukryte znaczenia wyłożył. Przeto, dobry panie, poślij nam takiego męża, który by nam wszelką prawdę wyłożył”. Wtedy cesarz powiedział do filozofa Konstantyna: „Weź oto dary liczne i ruszaj, wziąwszy ze sobą brata swojego, Metodego”. Wiek V–XV w źródłach […], oprac. M. Sobańska-Bondaruk, Lenard, Warszawa 1997, s. 91. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. Państwo słowiańskie z okresu średniowiecza, do którego nawiązuje źródło 1., to A. Ruś Kijowska. B. Wielkie Morawy. C. Państwo Samona. D. Państwo Bułgarów. Na podstawie źródeł 1. i 2. oraz własnej wiedzy wyjaśnij kulturowe znaczenie podróży obu braci. Prawidłowa odpowiedź B Przykładowa odpowiedź Bracia Cyryl (Konstantyn) i Metody chrystianizowali Słowian [w rycie słowiańskim]. Stworzyli alfabet słowiański (głagolicę) i przetłumaczyli Biblię na język słowiański. Zadanie 165.(NR19) Mapa. Ziemie polskie w średniowieczu Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. Prawidłowe odpowiedzi 1 – F 2 – F 3 – P Zadanie 166.(NR19) Źródło 1. Fotografie zabytków architektury polskiej Źródło 2. Mapa najdalszego zasięgu średniowiecznych stylów architektonicznych Uzupełnij tabelę – wpisz obok oznaczeń z mapy nazwy właściwych stylów architektonicznych oraz literę, którą oznaczono jeden z zabytków do nich należący. Prawidłowe odpowiedzi 1 – styl romański – A 2 – styl gotycki – C Zadanie 167.(NR19) Fragment traktatu pokojowego [Z]iemia chełmińska ze swoimi grodami, miastami […], również cała ziemia pomorska […] będą należały […] do wspomnianego najjaśniejszego pana Kazimierza, króla i Królestwa Polskiego […]. Winniśmy zaś my, Ludwik, mistrz wspomniany, i każdy następca nasz, podniesiony do godności [wielkiego] mistrza […] najjaśniejszemu panu Kazimierzowi królowi i następcom jego, królom polskim […] złożyć przysięgę należnej wierności oraz zachowania obecnego pokoju […]. Wybór źródeł do historii Polski […], Poznań 1970, s. 158–162. Zaznacz poprawne dokończenie zdania i uzasadnij swoją odpowiedź. Zacytowany tekst jest fragmentem układu pokojowego z roku A. 1343. B. 1411. C. 1466. D. 1525. Prawidłowa odpowiedź C Przykładowe uzasadnienie: W źródle jest mowa o przyłączeniu ziemi chełmińskiej i Pomorza do Królestwa Polskiego, co nastąpiło na mocy II pokoju toruńskiego z 1466 roku [jest też mowa o zależności wielkiego mistrza krzyżackiego Ludwika i jego następców od króla Polski]. TEMATY WYPRACOWAŃ *Przedstaw rolę miast w kształtowaniu się gospodarki i kultury średniowiecznej Europy. (SR06) *Krzyżacy – krzewiciele chrześcijaństwa nad Bałtykiem czy najeźdźcy? Scharakteryzuj i oceń działalność zakonu krzyżackiego nad Bałtykiem od XIII do początku XVI w. (SR13) *Trzech Bolesławów wobec problemów obrony niezależności państwa polskiego. Porównaj i oceń politykę zagraniczną państwa polskiego za panowania Bolesławów – Chrobrego, Śmiałego, Krzywoustego. (SR15) *Wyjaśnij wpływ uwarunkowań zewnętrznych i lokalnych na gospodarkę polską w okresie rozbicia dzielnicowego. W pracy odwołaj się do materiałów źródłowych (NR15) *. Scharakteryzuj polityczne i kulturowe konsekwencje włączenia Polski Piastów do wspólnoty państw chrześcijańskich (X–XIV w.). (NR16) *Porównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem w monarchii patrymonialnej i monarchii stanowej na przykładzie średniowiecznej Polski. *Uwzględniając międzynarodowe położenie Polski, porównaj metody prowadzenia i oceń efekty polityki zagranicznej Władysława Łokietka oraz Kazimierza Wielkiego. (NR17) *Średniowiecze było epoką niespotykanej ani przedtem, ani później jedności kulturalnej. Ustosunkuj się do powyższej tezy, charakteryzując dorobek tej epoki w zakresie piśmiennictwa, filozofii, architektury i sztuki (z uwzględnieniem kultury polskiego średniowiecza). (NF18) *Scharakteryzuj przemiany społeczno-gospodarcze na ziemiach polskich w okresie rozbicia dzielnicowego. (SR19) *Karol Wielki był prekursorem zjednoczonej Europy. Ustosunkuj się do powyższej tezy, charakteryzując dokonania tego władcy w aspekcie politycznym, gospodarczym i kulturowym.(NR19) Strona wykorzystuje pliki cookies, by działać prawidłowo oraz do celów analitycznych, reklamowych i społecznościowych. OK, Rozumiem Privacy Overview This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Wskaż zdania prawdziwe: Wobec noworodka odnalezionego na terenie RP państwo: wydali dziecko za granicę. nada mu obywatelstwo polskie pomimo, że nie są znani
Liczba wyników dla zapytania 'klasa 3 podaj prawdziwe zdanie': 10000+ Numbers 1-12 Testwg Angielskizpasja Klasa 3 Angielski klasa 1-3 Które zdanie jest prawdziwe? Testwg Pawlania Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Wybierz zdanie prawdziwe. Prawda czy fałszwg Paulkamisiaczek Klasa 6 Zdecyduj czy zdanie jest prawdziwe. Testwg Paulinamarciniak Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 logopedia Czy zdanie jest prawdziwe? Prawda czy fałszwg Emce93 Klasa 1 Funkcjonowanie osobiste i społeczne zaznacz zdanie prawdziwe O rety! Krety!wg Ikasprzyk Które zdanie jest prawdziwe? Prawda czy fałszwg Wolmanmagdalena Stwierdź czy zdanie jest prawdziwe czy fałszywe Prawda czy fałszwg U29343417 Klasa 3 Niemieckim Podaj prawidłowy zapis. Powtórz zdanie Prawda czy fałszwg Norkot Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 logopedia ż czy rz O rety! Krety!wg Ola8402 klasa 2-3 Ortografia Wielka czy mała litera? Zdecyduj. Teleturniejwg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. Test z angielskiego. Testwg Oliviermarkiewi Angielski klasa 3 Zaznacz prawdziwe albo faszywe zdanie. Prawda czy fałszwg Carrls1806 Wskaż zdanie prawdziwe bądź fałszywe Prawda czy fałszwg Zanetka99 Klasa 1 Informatyka u czy ó O rety! Krety!wg Ola8402 klasa 2-3 Ortografia Instrukcja obsługi płynu do kąpieli. Uzupełnij luki. Brakujące słowowg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. ssaki O rety! Krety!wg Ola8402 klasa 2-3 Przyroda Które zdanie jest prawdziwe? (przyimki) Testwg Clasespolaco Dorośli język polski jako obcy ćwiczenie z angielskiego explore tretops 3 z lewej strony jest pisownia a z prawej strony wymowa Anagramwg Oliviermarkiewi Angielski klasa 3 Clothes - 3 klasa Teleturniejwg Mtok Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Angielski Hello Explorer 1 Hello explorer 3 upoządkuj zdanie Porządkowaniewg Kociunicorn Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Polski uporządkuj zdanie Kalambury Losowe kartywg Ujmalina Klasa 1-3 Przeczytaj samodzielnie i zaznacz zdanie prawdziwe. Testwg Patost92 Klasa 1 Klasa 2 Polski Prace w ogrodzie. Zaznacz prawidłowy obrazek Znajdź paręwg Marczynskabogum szkoła specjalna klasa 3-6 Przesuwanie wykresu funkcji pierwiastek kwadratowy wzdług osi układu współrzędnych Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Matematyka Prawdziwe bogactwo - kl. 3 str. 16 Porządkowaniewg Mluter Klasa 3 ReligiaEwangelicka Stolice Państw - zaznacz zdanie prawdziwe i fałszywe Testwg Mówiepopolsku Polski Evolution klasa 4 unit 3 (opposites) Krzyżówkawg Justynaj1 Klasa 4 Evolution Plus klasa 4 unit 3 Zwierzęta Doktora Dolittle'a Połącz w parywg U75495953 KLASA 1- 3 jor i-mejl Porządkowaniewg Heniek1 Klasa 3/4 Informatyka Przysłowia o zwierzętach. Ułóż z rozsypanek. Porządkowaniewg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. Evolution klasa 4 unit 3 Porządkowaniewg Justynaj1 Klasa 4 Evolution Plus klasa 4 unit 3 matematyka 3 klasa Teleturniejwg Sabinabaczkowsk Klasa 3 Matematyka Warstwa wysokich drzew - odganij nazwę zwierzęcia leśnego lub rośliny. Wisielecwg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja przyrodnicza Oto ja. Klasa 3. Znaki interpunkcyjne. Ułóż zdania z rozsypanek. Porządkowaniewg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. Baśniowe rekwizyty. Znajdź parę. Testwg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. Znaki interpunkcyjne - znajdź podane nazwy w wykreślance Znajdź słowowg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. Przysłowia o zwierzętach Teleturniejwg Agnieszkascha Klasa 3 Edukacja polonistyczna Oto ja. Klasa 3. lions eat meat Przebij balonwg H2r3e54e Klasa 3 English Adwenture unit 7 Klasa 3 Angielski Powtórzenie Prawdziwe bogactwo kl. 3 str. 16 cz. 3 Odkryj kartywg Mluter Klasa 3 ReligiaEwangelicka things and emotions Labiryntwg Kabolek44 Klasa 2 Klasa 3 Angielski New English Adventure klasa 3 unit 2 Ciąża i poród - zadecyduj, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Prawda czy fałszwg Wrednybiolog Klasa 4 wdż Zaznacz, czy podane zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Prawda czy fałszwg Szuszkiewicz1 Klasa 2 przyjaciele sonica Labiryntwg Ola8402 klasa 2-3 sonic Ciąża i poród - zadecyduj, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Koło fortunywg Wrednybiolog Klasa 4 wdż Kopia wyroku Zdecyduj, czy zdanie sa prawdziwe czy fałszywe. Sortowanie według grupwg Agnieszka786 Zerówka Przeczytaj i zaznacz, czy dane zdanie jest prawdziwe czy fałszywe. Sortowanie według grupwg Milkanosek Zerówka Przesuwanie paraboli wzdłuż osi OY Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Liceum Matematyka Przesuwanie paraboli wzdłuż osi układu współrzędnych Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Liceum Matematyka Przesuwanie wykresów funkcji wzdłuż osi układu współrzędnych | wzory Przebij balonwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Liceum Technikum Matematyka Super Sparks - 3 klasa _a Połącz w parywg Joannazuk Super Sparks 3 Klasa 3 Klasa 4 Zadecyduj, czy podane zdanie jest prawdziwe , czy fałszywe Prawda czy fałszwg Klasa1a2020 Klasa 1 Polski Prawdziwe bogactwo kl. 3 cz. 4 str. 16 O rety! Krety!wg Mluter Klasa 3 ReligiaEwangelicka angielski 3 klasa Pasujące parywg Delfinekiorka Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Angielski Przesuwanie wykresu funkcji pierwiastek kwadratowy wzdłuż osi OY Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Liceum Matematyka Wstaw odpowiednie fragmenty tak, aby powstało zdanie prawdziwe. Brakujące słowowg Monikab323 Klasa 7 Fizyka Wykres funkcji y=ax^2 Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Liceum Matematyka Przesuwanie wykresu funkcji pierwiastek kwadratowy wzdłuż osi OX Rysunek z opisamiwg Matematyczneobrazki 1 klasa liceum 2 Klasa liceum 3 Klasa Liceum Matematyka Prawdziwe bogactwo cz. 2 kl. 3 str. 16 Połącz w parywg Mluter Klasa 3 ReligiaEwangelicka Proszę zdecydować, które zdanie jest prawdziwe, a które fałszywe. Testwg Mówiepopolsku Polski
Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ Wskaż zdania prawdziwe Państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemie wiślan Pierwszym c… michaela58 michaela58
wskaż zdania prawdziwe . państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemię Wiślan. pierwszym chrześcijaństwem władcą Polski był Mieszko 1. wyprawa misyjna biskupa Wojciecha do Prus zakończyła się zaprowadzeniem chrześcijaństwa w tej krainie . jednym z następstw zjazdu gnieźnieńskiego było utworzone biskupstw w Krakowie , Wrocławiu i Kołobrzegu . Otton 3 wręczył Bolesławowi Chrobremu włócznię świętego Maurycego . Dzięki wyprawie na Ruś Bolesław Chrobry przyłączył do Polski Grody Czerwieńskie . drugie zdanie prawdzie czwarte zdanie prawdziwe piąte zdanie prawdziwe szóste zdanie prawdziwe Państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemię Wiślan
Państwo polskie powstało w 966. Państwo polskie powstało w pierwszym wieku naszej ery. Państwo polskie pod żądaniem Kazimierza Wielkiego szybko się rozwijało. Pierwszy król państwa polskiego to Bolesław Chrobry. Pod żądami Mieszka Pierwszego państwo polskie prowadziło liczne wojny.
zapytał(a) o 14:22 Wskaż zdania prawdziwe.: A. W krajach demokratycznych normy moralne i religijne są ustanawiane przez Obywatel Polski sam decyduje, czy i w jaki sposób skorzysta z poszczególnych mu Wolność oznacza, że człowiek może robić wszystko, na co ma ochotę, bez uwzględniania potrzeb innych Jednym z podstawowych praw obywatelskich Polaków , jest prawo własności. Prosze , o odpowiedź , a pierwsza osoba dostanie najka ;p To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100%
195. Wskaż zdania zawierające prawdziwe informacje. A. Pierwiastki chemiczne o najniższych wartościach energii jonizacji tworzą zwykle tlenki o charakterze zasadowym. B. Wszystkie tlenki metali wykazują charakter zasadowy. C. Jeśli dany tlenek zalicza się do tlenków niemetali, to ma właściwości kwasowe. D.Wskaż zdania prawdziwe : a)Państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemię Wiślan . b)Pierwszym chrześcijańskim władcą Polski był Mieszko I. c)Wyprawa misyjna biskupa Wojciecha do Prus zakończyła się zaprowadzeniem chrześcijaństwa w tej krainie. d)Jednym z następstw zjazdu gnieźnieńskiego było utworzenie biskupstw w Krakowie, Wrocławiu i Kołobrzegu. e)Otton III wręczył Bolesławowi Chrobremu włócznię świętego Maurycego. f)Dzięki wyprawie na Ruś Bolesław Chrobry przyłączył do Polski Grody Czerwieńskie.
Wskaż zdania poprawne państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez plemie wiślan Zobacz odpowiedź
Odpowiedzi Państwo polskie powstało ze zjednoczenia plemion zamieszkujących tereny pomiędzy Wisła a Odrą. Najsilniejszym plemieniem byli Polanie z terenów wokół grodów w Gnieźnie, Poznaniu, Ostrowie Lednickim i Lądzie. W drugiej połowie X w. Polanie zaczęli jednoczyć plemiona słowiańskie i tworzyć podstawy państwowości polskiej. Mieszko I połączył ziemie Wielkopolski, Mazowsza oraz Kujaw. W roku 963 dopiero powstałe państwo Polan, rozpoczęło ekspansje w kierunku północno zachodnim oraz południowym. Rozpoczęły się starcia z Wieletami, którzy zamieszkiwali obszar w dorzeczu Odry, Heweli i Soławy. Zakończyły się te walki w roku 972 po wygranej przez Mieszka I bitwie pod Cedynią i przyłączeniem Pomorza Zachodniego do ziem Polski. Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Wskaż zdania prawdziwe: Państwo polskie powstało w wyniku podbojów dokonanych przez Plemię Wiślan. Pierwszym chrześcijańskim władcą polski był Mieszko 1. Wyprawa misyjna biskupa Wojciecha do prus zakończyła się zaprowadzeniem chrześcijańskim w tej krainie.
zapytał(a) o 16:45 Polskie Państwo Podziemne trzeba mi go pełnie opisac To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100% Najlepsza odpowiedź Polskie Państwo Podziemne było fenomenem na skalę światową i jedynym w swoim rodzaju zjawiskiem w dziejach antyhitlerowskiego ruchu oporu w Europie. Pomimo zajęcia i okupowania terytorium Polski przez Niemców i Rosjan, oraz bezwzględnego terroru wprowadzonego przez okupantów, w kraju funkcjonowały wszystkie państwowe organa, zarówno cywilne, jak i wojskowe. Działało państwo podziemne posiadające konstytucyjne organa: administrację - Delegatura Rządu RP na Kraj, sądownictwo, siły zbrojne - Armia Krajowa, parlament - Polityczny Komitet Porozumiewawczy, Rada Jedności Narodowej. Jego struktury podlegały bezpośrednio legalnym władzom II Rzeczypospolitej, przebywającym czasowo na uchodźstwie poza granicami kraju, stanowiły więc ustrojowo legalne ramię suwerennych w świetle prawa międzynarodowego władz II Rzeczypospolitej, zapewniały konstytucyjną ciągłość działalności państwa polskiego na jego własnym terytorium. Konspiracyjne władze zajęły się równieŜ organizacją i wspomaganiem róŜnych dziedzin Ŝycia publicznego, które były zakazane przez Niemców, takimi jak szkolnictwo, kultura i nauka czy opieka społeczna. Mimo Ŝe okupant zamknął szkoły średnie i wyŜsze Polacy mogli nadal się kształcić. Rozwinięto znakomicie funkcjonującą sieć tajnego nauczania. Do 1944 r. wydano kilkanaście tysięcy świadectw maturalnych, kilka tysięcy dyplomów i kilkaset doktoratów. Konspiracyjne nauczanie było szczególnie waŜne, poniewaŜ Niemcy i Rosjanie przez cały czas mordowali lub wywozili przedstawicieli polskiej inteligencjJego zakonspirowane organa (działające "w imieniu Rzeczypospolitej") gwarantowały rzeczywiste – choć ograniczone realiami Ŝycia w warunkach okupacji – wykonywanie funkcji państwa we wszystkich jego dziedzinach Ŝycia, opierając się na przepisach prawa okresu II Rzeczypospolitej oraz przepisach wydanych przez legalne władze przebywające poza krajem. Było to państwo dysponujące realną siłą zbrojną i dysponujące tzw. przymusem państwowym, pozwalającym egzekwować w sposób fizyczny jego wolę. Funkcjonował wymiar sprawiedliwości, którego orzeczenia były wykonywane z całą bezwzględnością. Było to więc państwo realnie i trwale wpływające na Ŝycie codzienne duŜej części narodu. Polskie Państwo Podziemne skupiało zdecydowaną większośćPolaków i przytłaczającą większość znaczących nurtów politycznych, wielkie partie polityczneokresu dwudziestolecia międzywojennego, organizacje społeczne i polityczne, związki młodzieŜowe. Właśnie ta powszechność i masowość oporu, aktywność polityczna i wojskowa – ujęte w odpowiednie ramy organizacyjne, podziemny parlament, własna administracja i wymiar sprawiedliwości, tajna, ale powszechna edukacja na wszystkich poziomach nauczania, rozbudowana poligrafia, Ŝycie kulturalne – wszystkie te elementy stanowiły fenomen Polskiego Państwa bazie SZP, 13 XI 1939 r. utworzony został Związek Walki Zbrojnej (ZWZ) – jako jedyna ściśle wojskowa organizacja podziemna dla całości terytorium państwa polskiego, stanowiąca część składową Polskich Sił Zbrojnych, podległa rozkazom jej Naczelnego Wodza, przebywającego na uchodźstwie we Francji, a potem Wielkiej Brytanii. Na czele ZWZ w Kraju stanął gen. Stefan Rowecki ,,Grot’’. Rozkazem Naczelnego Wodza 14 II 1942r. ZWZ został przemianowany na Armię Krajową (liczącą około 350 tys. Ŝołnierzy). Konspiracyjną działalność o charakterze zbrojnym prowadziło teŜ podziemie związane z ruchem ludowym oraz narodowym. Bataliony Chłopskie liczyły ok. 170 tys. ludzi (ok. 50 tys. z nich, w wyniku akcji scaleniowej, w 1943 r. podporządkowało się dowództwu AK). Największymi konspiracyjnymi związkami wojskowymi związanymi z ruchem narodowym były: utworzona jesienią 1939 r. Armia Narodowa, od 1 VII 1941 r. działająca jako Narodowa Organizacja Wojskowa (liczyła ok. 100 tys. osób, z których ok. 70 tys. podporządkowało się w 1942 r. kierownictwu AK) oraz powstałe 20 IX 1942 r. Narodowe Siły Zbrojne (liczy-ły ok. 75 tys. ludzi, których część w 1944 r. uznała wojskowe zwierzchnictwo Armii Krajowej). Obok pionu wojskowego działał niezaleŜny od niego pion cywilny : Delegatura Rządu na Kraj jako konspiracyjne krajowe przedstawicielstwo władz RP przebywających czasowo na emigracji. Jej podstawowym celem było przygotowanie rządowi warunków do objęcia władzy w wyzwolonej Polsce. Istniała Krajowa Rada Ministrów – odpowiednik rządu Polskiego Państwa Podziemnego. 8 I 1944r. zapadła decyzja o powołaniu Rady Jedności Narodowej, formalnie powołanej do Ŝycia przez Delegata Rządu 9 stycznia. Rada była organem doradczym i opiniodawczym Delegata Rządu, stanowić miała rodzaj parlamentu Polski Podziemnej. Niezwykle waŜną formą konspiracyjnej działalności Polskiego Państwa Podziemnego było tajne nauczanie. W końcu października 1939 r. powstała Tajna Organizacja Nauczycielska (TON). W sumie, w tajne nauczanie wciągnię-tych było ok. 15 tys. nauczycieli oraz ok. 230 tys. uczniów i studentów. Polskie Państwo Podziemne posiadało równieŜ własny konspiracyjny wymiar sprawiedliwości – wojskowy i cywilny. Wyroki wydawali zawodowi sędziowie i wykształceni prawnicy opierając się na wyraźnie sformułowanych przepisach (kodeksy Sądów Kapturowych, Wojskowych i Cywilnych Sądów Specjalnych), wzorowane na polskim przedwojennym prawie karnym i do niego się odwołujące. Najliczniejszągrupę spraw rozpatrywanych przez te sądy były przypadki nielojalności narodowej: denuncjacji i kolaboracji, ponadto wypadki dezercji, niesubordynacji, tchórzostwa, grabieŜy mienia. W sumie podziemne sądy wydały ok. 4 tys. wyroków, z których ok. 2,5 tys. udało się wykonać. Po kapitulacji Powstania zarówno Rada Jedności Narodowej, jak i Delegatura Rządu kontynuowały dotychczasową działalność, jednak odbywało się to w zmienionych warunkach. Warszawa została zniszczona, ludność musiała opuścić miasto. Naczelne władze Polskiego Państwa Podziemnego podjęły działalność w Częstochowie (Komenda Główna Armii Krajowej), Krakowie, a następnie w Piotrkowie Trybunalskim (Delegat Rządu i przewodniczący Rady Jedności Narodowej), miejscowościach pod Warszawą (inni pracownicy Rady, komórki organizacyjne Delegatury). Jednak łączność między nimi była ograniczona, takŜe znaczne obszary państwa polskiego były juŜ zajęte przez Armię Radziecką i przez to odcięte od reszty kraju. 27 III 1945 władze sowieckie podstępnie aresztowały i wywiozły do Rosji 16 przywódców Polski Podziemnej. Wkrótce potem zapadła decyzja o likwidacji zarówno Delegatury Rządu RP na Kraj jak i rozwiązaniu Rady Jedności Narodowej. Decyzję o likwidacji Delegatury podjęto na posiedzeniu Rady w dniu 1 lipca, sama Rada zaś rozwiązała się 6 lipca 1945 r. Wydała jeszcze dwie odezwy (antydatowane na dzień 1 lipca): "Do Narodu Polskiego i Narodów Zjednoczonych" (przypominający wojenne cele państwa polskiego) oraz "Testament Polski Walczącej" (zawierający Ŝądania wycofania wojsk radzieckich z Polski, zaprzestania prześladowań Ŝołnierzy Polskiego Państwa Podziemnego, wprowadzenia ustroju demokratycznego, przeprowadzenia w kraju reform społecznych i gospodarczych). Ostatni Ŝołnierz Polski Podziemnej, który nie złoŜył broni, zginął samotnie, walcząc z SB i ZOMO, 21 X 1963 r. Ostatni Ŝołnierze Polski Podziemnej opuszczali więzienia na początku lat 70. XX wieku. Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 17:01 Polskie Państwo Podziemne, zwane też Ruchem Oporu - tajne podziemne terytoria państwa polskiego , za czasów II wojny światowej, które podlegały rządom Rzeczypospolitej Polskiej na celem była min. walka przeciw okupantom :- stworzono wówczas konspiracyjną Służbę Zwycięstwa Polski w 1939 r., która została później przemieniona w Związek Walki Zbrojnej (ZWZ) - Z ZWZ generał Władysław Sikorski stworzył Armię Krajową (AK) w 1942 r., która atakowała niemieckie posterunki,wykolejała transporty wojskowe przeznaczone na front wschodni, wysadzała mosty, odbijała AK podlegały min.:Tajne Wojskowe Zakłady Wydawnicze (tajnie wydawane czasopisma,ulotki,które były źródłem informacyjnym),Towarzystwo Oświaty Niepodległościowej (tajna ogrganizacacja konspiracyjna,której celem było szkolenie młodzieży w ojczystym języku),Tajne komplety (tajne nauczanie Polaków),Do najbardziej znanej akcji AK zalicza się Powstanie Warszawskie, które zakończyło się klęską. Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Wskaż zdania prawdziwe. A- NATO to organizacja wojskowa utworzona po wojnie przez państwa podporządkowane ZSRR. B- Układ Warszawski powstał w roku 1955 i istnieje aż do czasów współczesnych. C- Polska Rzeczpispolita Ludowa miała szerszy dostęp do morza niż II Rzeczpospolita. D- Podstawą gospodarki PRL było centralne planowanie.
Temat: Kościół w średniowieczu. przeczytaj wiadomości str. 148 – 152 w formie punktów napisz notatkę – pomocne będą materiały na str. 152. Temat: Sztuka średniowiecza przeczytaj wiadomości str. 153 – 157 uzupełnij tabelkę Elementy architektury Styl romański Styl gotycki Materiał budowlany Okna Mury Sklepienia Temat: Podsumowanie rozdziału V wiadomości podręcznik str. 132 – 158 zastanów się nad zadaniami str. 158 Zakres materiału od dnia r. Adres mojej poczty elektronicznej „do kontaktu z uczniami” to (Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. W razie pytań możecie też kontaktować się ze mną przez e-dziennik. piątek , r. – lekcja nr 4 Temat: Znaczenie Kościoła w średniowieczu. Sztuka epoki średniowiecza. Samodzielnie czytaliście dwa tematy: „Kościół w średniowieczu” i „Sztuka średniowiecza”.” Do pierwszej lekcji notatkę zrobiliście w formie punktów a do drugiej w formie tabelki. Dla lepszego zrozumienia drugiego tematu w punktach zapiszę Wam najważniejsze informacje. Możesz skorzystaj także ze strony Temat i notatkę zapisz w zeszycie. (można wkleić) Stan duchowny: do stanu duchownego mógł należeć każdy, kto przyjął święcenia kapłańskie lub zakonne, duchowieństwo było najlepiej wykształconą grupą społeczną w średniowieczu, najważniejszym zadaniem duchownych było duszpasterstwo, duchowni sprawowali również ważne urzędy państwowe. Zakon to wspólnota religijna, której członkowie składają śluby i żyją według ściśle określonych reguł.: – zakonnicy składali śluby ubóstwa, celibatu i posłuszeństwa, – miejscem pobytu zakonników były klasztory, przełożonym klasztoru był opat, - zajmowali się przepisywaniem ksiąg, opieką na chorymi i ubogimi, – zakonnicy poświęcali się modlitwie i pracy. Najważniejsze zakony średniowieczne: benedyktyni, cystersi,zakony żebracze, franciszkanie, dominikanie. W średniowieczu Kościół był również ważną instytucją kultury: w klasztorach przepisywano i przechowywano księgi, Kościół organizował szkoły parafialne i klasztorne, sprawował pieczę nad uniwersytetami. średniowieczna była podporządkowana celom religijnym – służyła rozpowszechnianiu i umacnianiu wiary w Boga. poniedziałek , r. – lekcja nr 5 Temat: Społeczeństwo średniowiecza – powtórzenie. Do powtórzenia i utrwalenia wiadomości informacje znajdziesz w podręczniku str. 132 – 158 Wykonaj ćwiczenia, które Wam prześlę i odeślij na mój adres (Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.), masz czas do piątku (3 kwietnia). Zrób jej scan lub zdjęcie, itp piątek , r. – lekcja nr 4 Temat: Zanim powstała Polska. Zapoznaj się z materiałem na str. 160 – 164. Czytając zwracaj uwagę na: - co wiemy o ludach zamieszkujących polskie ziemie przed Słowianami, - kim byli Słowianie i jakie były ich wierzenia, - gdzie i kiedy powstało państwo Polan. Obejrzyj film: Temat i notatkę zapisz w zeszycie. (można wkleić) ziem polskich: pozostałością po najstarszych mieszkańcach są groby – do największych należą kurhany największą odkrytą osadą kultury łużyckiej był gród w Biskupinie. Zajęcia Słowian: ( od pauz wypisz czym się zajmowali) Uzupełnij tekst. Spośród wyrazów i wyrażeń wybierz właściwe, a następnie odpowiednioje odmień. Jedno z nich jest niepotrzebne. ogień, Świętowit, przyroda, Swaróg, wiele, Perun, plemię, cztery (tego nie przepisuj) Słowianie wierzyli w …………… bogów i czcili siły …………………. Jednym z ich najważniejszych bóstw był …………………… – pan słońca i ……….. . Z kolei niebem i piorunami władał ………………………………. Bogiem wojny i urodzaju był ………………………….. Przedstawiano go jako postać o twarzach……………………………….. Słowianie na ziemiach polskich ( na podstawie mapki str. 163 wypisz plemiona zamieszkujące ziemie polskie): ………………………………………………………………………… Pierwsze państwa plemienne na ziemiach polskich państwo Wiślan państwo Polan , od nazwy ich plemienia pochodzi nazwa Polska. Najważniejszym grodem Polan było Gniezno, stąd określenie państwo gnieźnieńskie. poniedziałek, 2020 r. – lekcja nr 5 Temat: Mieszko I początki Polski. Zapoznaj się z materiałem na str. 165 – 169. Czytając zwracaj uwagę na: - w jaki sposób powstało państwo Mieszka I - dlaczego Mieszko I zdecydował się na przyjęcie chrztu. - jakie znaczenie dla państwa Polan miało przyjęcie chrztu przez jego władcę - jakie terytoria przyłączył do swojego państwa Mieszko I Jeżeli dasz radę korzystaj również z: Obejrzyj film: Notatkę i ćwiczenia możesz przepisać lub wydrukować i wkleić. ( nie przesyłaj na pocztę) Od państwa Polan do Polski. Mieszko I – pierwszy historyczny władca Polski z dynastii Piastów. Przyjęcie chrztu w 966 roku – historyczna decyzja Mieszka. W obronie granic – zwycięska bitwa Mieszka I pod Cedynią w 972 Ćwiczenia: Uzupełnij tabelkę: Przyczyny wydarzenia Wydarzenie Skutki wydarzenia Przyjęcie chrztu przez Mieszka I w 966 r. Uzupełnij zdania: 1. Według kronikarza Galla Anonima plemieniem Polan rządzili kolejno: ………………………….,………………………….,………………………….. I poślubił czeską księżniczką …………………………………. piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Panowanie Bolesława Chrobrego. Zapoznaj się z materiałem na str. 170 – 173, czytając zwracaj uwagę na: - przyczyny i skutki zjazdu gnieźnieńskiego, - gdzie i kiedy odbyła się koronacja Bolesława Chrobrego, - wojny Bolesława Chrobrego z sąsiadami. Obejrzyj film; Przepisz i uzupełnij notatkę. Misja praskiego biskupa Wojciecha: a) w 997 r. biskup udał się na misją do pogańskich Prusów, podczas której zginął śmiercią męczeńską, b) Bolesław Chrobry wykupił zwłoki biskupa Wojciecha i złożył je w Gnieźnie, c) Wojciech został uznany za męczennika i ogłoszony świętym. Zjazd gnieźnieński – spotkanie cesarza Ottona III i Bolesława Chrobrego w Gnieźnie, w 1000 r.: a) przyczyny: ……………………………… b) skutki: ……………………………………… Podboje Bolesława Chrobrego: a) wojny polsko – niemieckie: - Bolesław Chrobry zajął Milsko i Łużyce - wojny z przerwami trwały przez szesnaście lat - na mocy pokoju w Budziszynie 1018 r. przy Polsce pozostały Milsko i Łużyce. b) wyprawa Bolesława Chrobrego na Ruś w 1018 r. i przyłączenie Grodów Czerwieńskich. 4. Koronacja Bolesława Chrobrego na króla 1025 r. poniedziałek, 2020 r. – lekcja nr 5 ( lekcja online) Temat: Polska pierwszych Piastów. Lekcja poświęcona powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości dotyczących: powstania państwa polskiego, chrztu Polski, rządów Mieszka I i Bolesława Chrobrego. Wykonywanie ćwiczeń i zadań przygotowanych przez nauczyciela. Praca z mapą. Wiadomości w podręczniku str. 160 -174. piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Kryzys i odbudowa państwa polskiego. Zapoznaj się z materiałem na str. 175 – 178, czytając zwracaj uwagę na: - na czym polegał kryzys państwa polskiego w pierwszej połowie , - gdzie i kiedy odbyła się koronacja Bolesława Chrobrego, - wojny Bolesława Chrobrego z sąsiadami. Obejrzyj film; Przepisz i uzupełnij notatkę. (notatkę można wkleić) Kryzys państwa polskiego w pierwszej połowie XI wieku: przyczyny: ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. skutki …………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. Odbudowa państwa polskiego przez Kazimierza Odnowiciela. Panowanie Bolesława Śmiałego. Uzupełnij tekst. Książę …………………………… Śmiały dążył do wzmocnienia pozycji Polski. Poparł papieża ……………………………………… w sporze cesarzem ……………………. o inwestyturę. W Polsce przywrócona arcybiskupstwo w ……………………….. . Bolesław Śmiały w roku ……… został koronowany na ……….. Polski. W wyniku buntu możnych wspieranych przez biskupa ………………………… władca musiał uchodzić z kraju. Uporządkuj wydarzenia w kolejności chronologicznej, wpisz cyfry od 1 do 5 …… koronacja Mieszka II ……. najazd Niemców i Rusinów na Polskę ……. przejęcie władzy w Polsce przez Bezpryma …….. powrót księcia Kazimierza do Polski …….. czeski najazd na Wielkopolskę ……. przeniesienie stolicy z Gniezna do Krakowa Poprawność notatki sprawdzę podczas lekcji online poniedziałek, r. – lekcja nr 5 Temat: Rządy Bolesława Krzywoustego. (lekcja online) Rządy Władysława Hermana: - w czasie jego panowania silną pozycję w państwie zdobył palatyn Sieciech, - podział Polski przez Władysława Hermana: Zbigniew - otrzymał ……………………………. Bolesław - otrzymał ………………………. Herman - zostawił sobie ………………………….. Konflikt między Zbigniewem a Bolesławem: Do wojny domowej między braćmi doszło po śmierci ……………………….. Pokonany Zbigniew po wypędzeniu z kraju szukał pomocy u ………………….. W ……… roku ruszyła wyprawa wojenna na Polskę. Wojska cesarskie nie zdołały zdobyć, …………………………… i wycofały się z Polski. Bolesław nakazał ……………………………………Hermana. Panowanie Bolesława Krzywoustego – podbił Pomorze Gdańskie i Pomorze Zachodnie. Bolesław Krzywousty chcąc zapobiec walkom o władzę wydał ………., zwany też testamentem : podzielił państwo między synów, ustanowił zasadę senioratu: - najstarszy z rodu – ………… miał władzę zwierzchnią nad …………….. – ………. sprawował również władzę w tzw. dzielnicy senioralnej. Śmierć Bolesława Krzywoustego w ……….. roku zapoczątkowała w Polsce okres rozbicia dzielnicowego. poniedziałek, r. – lekcja nr 5 Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów. (lekcja online) ludności, które tworzyły społeczeństwo w państwie pierwszych Piastów i ich zajęcia.( przy każdej grupie napisz, czym się zajmowali) - chłopi - rzemieślnicy - wojowie - kupcy. Narzędzia używane do uprawy roli: …………………………………….. (wypisz) poddanych wobec władców ( rozwiń punkt – wypisz obowiązki) ……………………………………………………………………………………… Udziel pisemnej odpowiedzi na pytania 2 i 3 str. 187 piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Polska Pierwszych Piastów - podsumowanie. Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z poprzednich lekcji – rozdział VI Wiadomości w podręczniku str. 160 – 190. Wykonaj w zeszycie zad. 1 i 5 str. 190. Wykonaj zadania Zad. 1 Dopisz do każdego z wydarzeń odpowiedni wieki połowę - zjazd gnieźnieński – - bitwa pod Cedynią – - ogłoszenie testamentu Bolesława Krzywoustego – Zad. 2. Oblicz, ile lat upłynęło między chrztem Polski a ogłoszeniem testamentu Bolesława Krzywoustego. Do podanych wydarzeń dopisz władcę i daty: - pierwsza koronacja w dziejach Polski - - konflikt z biskupem Stanisławem- - chrzest Polski - - zjazd gnieźnieński- - podział Polski na dzielnice - - bitwa pod Cedynią- - pokój w Budziszynie – poniedziałek, 11. r. – lekcja nr 5 Temat: Kto spisywał dzieje Polski? Zapoznaj się z wiadomościami str. 188 – 189 Zad. 1Pokreśl zdania, w których wyjaśniono, dlaczego kroniki są niezwykle ważne dla poznania historii. Opisują przeszłość. Informują o ważnych wydarzeniach. Wyjaśniają zjawiska astronomiczne. Zawierają elementy baśniowe i fantastyczne. Zawierają opinię autora o dawnych wydarzeniach. Opisują szczegółowo przyrodę. Przepisz do zeszytu linijkę, która przedstawia źródła do dziejów Polski uporządkowane w kolejności chronologicznej. kronika Galla Anonima – relacje Ibrahima ibn Jakuba – kronika Wincentego Kadłubka kronika Galla Anonima – kronika Wincentego Kadłubka – relacje Ibrahima ibn Jakuba kronika Wincentego Kadłubka – kronika Galla Anonima – relacje Ibrahima ibn Jakuba relacje Ibrahima ibn Jakuba – kronika Galla Anonima – kronika Wincentego Kadłubka Przepisz do zeszytu zdanie właściwe dokończenie zdanie. Pierwszą polską kronikę napisał kronikarz znany jako A. Nestor C. Ibrahim ibn Jakub. B. Gall Anonim. D. Wincenty Kadłubek. piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Rozbicie dzielnicowe. Synowie Bolesława Krzywoustego w walce o władzę. Zjazd książąt i możnowładców w Gąsawie i jego skutki – dalsze rozdrobnienie kraju. Sprowadzenie Krzyżaków do ziemi chełmińskiej przez Konrada Mazowieckiego – 1226 r. przyczyny ………………………………………….. skutki …………………………………………… Skutki rozbicia dzielnicowego: Zad 1. Dokończ zdanie. W 1138 roku na mocy testamentu Bolesława Krzywoustego A tron w Krakowie objął jego brat. B Polska została podzielona na dzielnice. C do Polski zostało przyłączone Pomorze. D pełnię władzy przejął jego najstarszy syn. Zad. 2 Uporządkuj chronologicznie wydarzenia . Zapisz je poniżej, rozpoczynając od najwcześniejszego. Następnie dopisz do każdego właściwą datę roczną. bitwa z Mongołami pod Legnicą, podział Polski na dzielnice, sprowadzenie Krzyżaków do Polski, zjazd książąt piastowskich w Gąsawie ………………………………………….. – ………………rok ……………………………………………– ………………rok 3…………………………………………….. – ………………rok 4……………………………………………. – ………………rok Zad. 3Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych. A. Zjazd w Gąsawie został zwołany w celu zażegnania sporów między książętami piastowskimi. ………………..B. Zasada senioratu wprowadzona przez Bolesława Krzywoustego zakładała, że władzę zwierzchnią w Polsce sprawować będzie najstarszy z żyjących Piastów. ……………C. Po śmierci Bolesława Krzywoustego synowie tego władcy panowali zgodnie z jego wolą wyrażoną w testamencie. ……………………..D. W bitwie pod Legnicą śmierć poniósł książę Leszek Biały. ………………… poniedziałek, 18. r. – lekcja nr 5 Temat: Polska pierwszych Piastów – sprawdzian. (lekcja online) Wiadomościami str. 161 – 190 piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Polska w okresie rozbicia dzielnicowego. Notatkę przepisz i uzupełnij. Przeczytaj uważnie cały rozdział str. 192 – 197. między synami Bolesława Krzywoustego a)podział państwa Bolesława III Krzywoustego - Władysław II Wygnaniec – otrzymał …………… oraz dzielnice senioralną z Krakowem – Bolesław IV Kędzierzawy – otrzymał ………………. - Mieszko III Stary– ………………………………. - Kazimierz Sprawiedliwy - ……………………………….. - Henryk Sandomierski - …………………………………… b)wojna pomiędzy synami Bolesława Krzywoustego – Władysław podjął próbę odebrana juniorom dzielnic – został pokonany i zmuszony do ucieczki z kraju c)następcą Władysława II Wygnańca w dzielnicy senioralnej był – Bolesław Kędzierzawy, a po nim Mieszko Stary Złamanie zasady senioratu i pogłębienie rozbicia dzielnicowegoa) w 1177 r. tron krakowski objął Kazimierz Sprawiedliwy. (było to złamanie zasady senioratu, ponieważ nie był najstarszym z rodu)b) w 1227 r. został zamordowany w Gąsawie książę Leszek Biały- był to ostateczny upadek władzy zwierzchniej seniora. Powstanie państwa krzyżackiegoa) w 1226 r. książę Konrad Mazowiecki sprowadził do Polski Krzyżakówb) Krzyżacy dokonali podboju ziem należących do Prusówc) Krzyżacy utworzyli silne, dobrze zorganizowane państwo. Najazd mongolski - w 1241 r. Mongołowie najechali południową Polskę – spalili Lublin, Sandomierz i Kraków – w przegranej bitwie pod Legnicą poległ książę śląski Henryk Pobożny – 1241 r. Straty terytorialne podczas rozbicia dzielnicowego- utracona Pomorze Gdańskie i Pomorze Zachodnie. Czasy rozbicia dzielnicowego to okresem rozwoju gospodarczego Polskia) wieś rozwijała się dzięki kolonizacjib)postęp w rolnictwie polegał na wprowadzeniu– trójpolówki i nowych narzędzi – np. pługac) książęta dokonywali licznych lokacji (zakładania) miast - . organizacja polskich miast opierała się na wzorcach niemieckich. Poniedziałek, 25. r. – lekcja nr 5 Temat: Zjednoczenie Polski po rozbiciu dzielnicowym.(lekcja online) dążeń do zjednoczenia Polski: - niewielkie księstwa nie mogły sprostać zagrożeniom zewnętrznym, - książęta dzielnicowi nie mogli zapewnić spokoju wewnętrznego, - ideę zjednoczenia wspierał Kościół - arcybiskup Jakub Świnka. 2. Pierwsze próby przywrócenia jedności: - w pierwszej połowie XIII w. część dzielnic połączył Henryk II Pobożny, w 1241 r. poległ w bitwie z Mongołami pod Legnicą, - w drugiej połowie XIII w. próbę zjednoczenia podjął książę wielkopolski Przemysł II, w 1295 r. odbyła się jego koronacja, lecz po kilku miesiącach został zamordowany. Walka o Władysława Łokietka o władzę – walkę o władzę Władysław Łokietek toczył z królem czeskim Wacławem II. Władysław Łokietek królem Polski- w 1320 r. zostaje koronowany na króla Polski, ta data uważana jest również za koniec rozbicia dzielnicowego. Konflikt z Krzyżakami: - w 1309 r. Krzyżacy zajęli Pomorze Gdańskie, - wojna z Krzyżakami i zwycięstwo wojsk polskich pod Płowcami 1331 r. Zad. Uzupełnij tabelkę: Książę Rok koronacji Ziemie zjednoczone Przemysł II Wacław II Władysław Łokietek piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Polska pod panowaniem Kazimierza Wielkiego. Zad. 1 Dopisz daty do podanych wydarzeń - założenie Akademii Krakowskiej – …………. rok - śmierć Kazimierza Wielkiego –……………. rok - koronacja Kazimierza Wielkiego – ………..rok - zawarcie pokoju z Krzyżakami w Kaliszu – …………..rok Zad. 2. Wpisz po jednym przykładzie dokonania króla w każdej z podanych dziedzin. polityka - ………………………………………… nauka - …………………………………………….. gospodarka - ………………………………………. obronność …………………………………… Zad. 3 Uzupełnij tekst. Wpisz w wolne miejsca odpowiednie wyrazy. W czasach Kazimierza Wielkiego funkcję stolicy Polski pełnił ……………… Wyrazem potęgi Polski w tym czasie był wielki……………… monarchów europejskich w tym mieście. Podczas zjazdu odbyła się……………… wydana na cześć władców przez Mikołaja Wierzynka. Zad. 4 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych. - Na początku panowania Kazimierza Wielkiego Polska utrzymywała przyjazne stosunki tylko z państwem zakonu krzyżackiego. ………………… - Kazimierz Wielki prowadził pokojową politykę w relacjach z sąsiadami. ……………. - Utworzenie Akademii Krakowskiej przyczyniło się do usprawnienia funkcjonowania polskiego państwa. ……………….. - Po śmierci Kazimierza Wielkiego władzę w Polsce przejął jego syn. ………………. Zad. 5 Wyjaśnij znaczenie powiedzenia: Kazimierz Wielki zastał Polskę drewnianą, a zostawił murowaną. piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Unia polsko – litewska. Zapoznaj się z materiałem str. 208 – 212. Przepisz notatkę i wykonaj zadania. Andegawenowie na tronie polskim. Unia polsko – litewska w Krewie 1385 rok. Wielka wojna z zakonem krzyżackim. Bitwa pod Grunwaldem 15 lipca 1410 roku. Zad. 1. Ułóż zdanie z podanych wyrazów. Na dobry początek monarchę, unia, posiadających, związek, to, personalna, państw, wspólnego Zad. 2 Poniżej zostały przedstawione przyczyny zawarcia unii w Krewie. Określ, które z nich skłoniły do zawarcia unii stronę polską (P ), które litewską (L), a które oba państwa (P i L). - najazdy pod pretekstem chrystianizacji - chęć odzyskania Pomorza Gdańskiego - zagrożenie ze strony Krzyżaków - dążenie do przyjęcia chrztu - chęć wydania za mąż władczyni Zad. 3. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych. - Na mocy pokoju w Toruniu w 1411 roku Polska odzyskała Pomorze Gdańskie i ziemię dobrzyńską. ……… - Po zwycięstwie pod Grunwaldem wojska polskie zdobyły zamek w Malborku. ……. - W bitwie pod Grunwaldem wojskami polsko-litewskimi dowodzili król Władysław Jagiełło i wielki książę Witold. ………. poniedziałek, 8. 06. 2020 r. Temat: Czasy świetności dynastii Jagiellonów. (lekcja online) Unia polsko – węgierska. Bitwa pod Warną. Panowanie Kazimierza Jagiellończyka. Wojna trzynastoletnia 1454 – 1466. Pokój w Toruniu w 1466 r. i odzyskanie przez Polskę Pomorza Gdańskiego. podanych wydarzeń dopisz daty: - śmierć króla Władysława III w bitwie pod Warną - ……….. - wybuch wojny trzynastoletniej ……….. - odzyskanie przez Polskę Pomorza Gdańskiego ……. Wstaw znak „X” w wyznaczone miejsca przy zdaniach dotyczących Kazimierza Jagiellończyka. - Początkowo w jego imieniu rządy w Polsce sprawowała rada opiekuńcza. - Ograniczył wpływy możnowładztwa na rządy w państwie. - Dowodził chrześcijańskimi wojskami w bitwie pod Warną. - W czasie swojego panowania odzyskał dla Polski Pomorze Gdańskie. - Podczas jego rządów doszło do rozwoju nauki i sztuki. Zad. 3 Uzupełnij zdania. Kazimierz Jagiellończyk był królem Polski w ……….. wieku. Władysław III Warneńczyk zginął w bitwie pod …………….. Polska odzyskała Pomorze Gdańskie w ………… wieku. poniedziałek, 15. 06. 2020 r. lekcja nr 5 Temat: Monarchia stanowa w Polsce. (lekcja online) patrymonialna a monarchia stanowa. Powstanie stanu szlacheckiego. Przywileje szlacheckie. Uzupełnij tekst. Spośród wyrazów i wyrażeń wybierz właściwe i odpowiednio je odmień. broń palna, wojska zaciężne, zboże, , majątek, , szlachta. W XIV i XV wieku zaczęło maleć znaczenie rycerstwa jako siły bojowej ze względu na stosowanie ……………………………………………… Dodatkowo na polach bitew…………………………… pojawiły się , które okazały się skuteczniejsze od rycerstwa. W tym czasie handel ………………………….zaczął przynosić znaczne zyski. Spowodowało to powstawanie coraz większych ………………………ziemskich. Wszystkie te zmiany wpłynęły na wykształcenie się nowej grupy społecznej zwanej ……………………. Zad. 2 Odszukaj w podręczniku i zapisz daty obok podanych wydarzeń: - przywilej koszycki - ………………………….. - Konstytucja Nihil novi – Zad. 3 Wstaw znak „X” w wyznaczone miejsca przy wyrażeniach dotyczących monarchii stanowej. Podział społeczeństwa na grupy społeczne. Cała władza w rękach monarchy. Przywileje jedynie dla rycerstwa i duchowieństwa. Państwo własnością monarchy. Wpływ uprzywilejowanych stanów na rządy w państwie piątek, r. – lekcja nr 4 Temat: Jaką bitwę namalował Jan Matejko? Zapoznaj się z wiadomościami na str. 214 – 215. Wykonaj zadania w zeszycie. Zad. Przy opisach, napisz jaką postać przedstawił J. Matejko na obrazie i obok w nawiasach zapisz cyfrę, którą została oznaczona na obrazie właściwa postać. Najsłynniejszy polski rycerz epoki średniowiecza. Na obrazie został przedstawiony w czarnej zbroi. ……………………………………………….. Wielki książę litewski. Brał udział w walce jako dowódca wojsk litewskich. …………… Wielki mistrz zakonu krzyżackiego. Dowodził wojskami krzyżackimi. Na obrazie został ukazany w czasie starcia z dwoma piechurami………………………… Słynny rycerz zakonu krzyżackiego, który po bitwie pod Grunwaldem dowodził obroną Malborka………………………………………………. Zad. Wyobraź sobie, że jesteś uczniem/uczennicą Jana Matejki. Wraz ze swoim mistrzem przygotowujecie się do namalowania obrazu Bitwa pod Grunwaldem. Twoim zadaniem jest zdobycie odpowiednich informacji dotyczących tego wydarzenia. Wśród podanych informacji podkreśl te, które będą Wam niezbędne do stworzenia obrazu. - rodzaj uzbrojenia wojsk krzyżackich - wygląd zamku krzyżackiego w Malborku - postanowienia unii w Krewie - rodzaj uzbrojenia wojsk polskich - opis postaci Władysława Jagiełły - okoliczności sprowadzenia Krzyżaków do Polski - postanowienia pokoju w Toruniu w 1411 roku - opis chorągwi krzyżackich zdobytych w bitwie pod Grunwaldem Zad. Zastanów się, dlaczego Jan Matejko umieścił na swoim obrazie elementy niezgodne z prawdą historyczną. poniedziałek, 22. 06. 2020 r. lekcja nr 5 Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości. (lekcja online) Wykonywanie zadań z zeszytu ćwiczeń. Utrwalanie dat, postaci, wydarzeń, pojęć. Zad. Uporządkuj podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. W tym celu wpisz w wolne miejsca cyfry od 1 do 6. ……. sprowadzenie Krzyżaków do Polski …….unia polsko-litewska w Krewie …….bitwa pod Warną …….śmierć Bolesława Krzywoustego ……wojna trzynastoletnia ……koronacja Kazimierza Wielkiego Zad. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych. -Brak silnej władzy centralnej w okresie rozbicia dzielnicowego był przyczyną osłabienia kraju. …… - Szlachta to stan społeczny wywodzący się ze średniowiecznego rycerstwa. …… - Unia personalna to związek dwóch państw, którymi rządzą dwaj różni władcy. ….. - Krzyżacy zostali sprowadzeni do Polski przez Władysława Wygnańca. ……
Wskaż zdania prawdziwe. A. Jedynym rozwiązaniem równania x^2-49=0 jest liczba 7 B. Równanie x^2=0 ma jedno rozwiązanie C. Równanie x^2+7=0 jest sprzeczne
zapytał(a) o 17:19 Zaznacz prawdziwe zdanie? A. Konstytucja kwietniowa wprowadziła zasadę odpowiedzialności prezydenta przed Bogiem i parlamentem B. Zgodnie z konstytucją kwietniową władzę nad wojskiem w Polsce przejął rządC. Według konstytucji kwietniowej zakres wiedzy parlamentu został ograniczonyD. Józef Piłsudski zmarł przed zatwierdzeniem konstytucji kwietniowej To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100% Najlepsza odpowiedź blocked odpowiedział(a) o 17:22: Według konstytucji kwietniowej zakres wiedzy parlamentu został ograniczony. Uważasz, że ktoś się myli? lub
.